О чем можно рассказывать на экскурсиях?
Фокусом экскурсионного маршрута могут быть неочевидные объекты городского пространства: детские площадки, стрит-арт, заборы, хрущевки, дороги, коммуникации и др.
Кто может проводить экскурсии?
Подготовить материалы для экскурсии и провести ее могут студенты: культурологи, историки, искусствоведы и другие студенты гуманитарных специальностей, чьи интересы могут лежать в данной области. Можно привлечь их к такой деятельности в качестве учебной практики – именно так поступили в «Некрасовке»
Какого рода задачи выполняют студенты?
- Образовательные задачи
- Изучение теоретического и исторического материала
- Подбор экскурсионных точек
- Построение и проектирование маршрута
Не нужно стремиться к тому, чтобы студент готовил экскурсию «под ключ». Нужно ориентироваться на интересы и желания студента, его способность брать на себя отдельные задачи. В «Некрасовке» над одной экскурсией работают несколько студентов, каждый из которых подбирает интересную для себя роль - Организационные задачи
- Набор волонтеров
- Организация методических экскурсий
- Организация пробных (репетиционных) экскурсий
Пробные экскурсии можно провести для коллег из библиотеки или друзей, знакомых и собрать с них обратную связь - Административные задачи и PR
- Анонсирование экскурсий
- Продвижение экскурсий
- Курирование мероприятия
Исследование городского пространства
- Куратор проекта (функционал: кураторство, продюсирование, логистика, PR)
- 3 сотрудника отдела культурно-просветительских проектов и программ
- 1 сотрудник отдела информационных технологий (техническая поддержка мероприятий, установка программного обеспечения)
- 1 дизайнер (дизайн афиш, сертификатов, экспликаций)
- 5 волонтеров
Экскурсия «Какие странные дощечки и непонятные крючки»
«Детские площадки — взгляд взрослого на устройство мира ребенка. Стремясь защитить подрастающее поколение, взрослые конструируют отдельные пространства, в которых отражаются стереотипы о детстве: яркие цвета, пластиковые замки, узнаваемые фигуры и ролевые ситуации (сказки, сафари и т.д.).
На экскурсии мы рассмотрим на примере детских площадок Басманного района особенности их архитектуры. Когда и почему они появились? Как детские площадки изменялись со временем? Нравится ли современному ребенку здесь играть и как сделать пространства детства лучше?
Начнем мы нашу экскурсию с места, обладающего особой символической значимостью. Пушкинский дворик в Плетешковском переулке Москвы был построен в 80-х студенческой группой, однако изначальный вид площадки был быстро разрушен. Благодаря неравнодушию местных жителей в 2017 году площадка была восстановлена, и дети вновь получили возможность играть с героями любимых пушкинских сказок»
Cоциальный проект по обучению
3D-моделированию и 3D-печати людей старшего возраста
«Старший класс»
Цель:
Научить людей старшего возраста реализовывать свои идеи с помощью современных технологий. На практике показать что это доступно и несложно
Амбиции:
Сделать первый в России многоэлементный кураторский образовательно-художественный проект со сложной логистикой и разными формами экспонирования результатов для людей старшего возраста
Окончила инженерно-технологический факультет Самарского государственного технического университета и аспирантуру на Факультете автоматизации информационных технологий СамГТУ по специальности «Системный анализ и управление».
Работала специалистом по связям с общественностью ГБУК ЛО «Выборгский объединенный музей-заповедник» (2015–2017). До службы в Выборгском замке — руководитель отдела рекламы и маркетинга крупной промышленной компании, производящей энергетическое оборудование в Самаре, была заместителем директора по развитию сети ветеринарных аптек, старшим лейтенантом милиции в образовательном учреждении системы МВД России и ФСИН.
Преподавала в различных вузах Самары, работала в Самарском литературном музее старшим научным сотрудником. С 2019 года вела проектные семинары в Московском политехническом университете (коммуникации в сфере информационной безопасности). С 2017 года – заместитель начальника отдела культурно-просветительских проектов и программ Библиотеки Н. А. Некрасова (Москва).